Covid-19 har p\u00e5virket hverdagen for elever p\u00e5 ungdomsuddannelser \u2013 dels har deres skoledage, periodevis, v\u00e6ret reduceret til virtuel undervisning ligesom deres fritidsaktiviteter ogs\u00e5 har v\u00e6ret betydeligt p\u00e5virket af pandemien. Elevernes sociale omgang er dermed blevet m\u00e6rkbart begr\u00e6nset i b\u00e5de skoletiden og i fritiden, ligesom de i flere perioder enkelt-, gruppe- og klassevis, har v\u00e6ret hjemsendt i karant\u00e6ne samt modtaget virtuel undervisning. Det har givet grobund for, at f\u00f8lelsen af ensomhed hos eleverne \u00f8ges i takt med den fysiske afstand i elevernes hverdag.<\/p>\n\n\n\n
De mange sociale arrangementer og aktiviteter der normalt er forbundet med en ungdomsuddannelse, er blevet aflyst eller flyttet af flere omgange; studieture, morgensamlinger, fester, fredagsbarer, samarbejde p\u00e5 tv\u00e6rs af klasser, gruppearbejder p\u00e5 tv\u00e6rs af \u00e5rgange og faste traditioner samt indslag<\/em>, der al sammen er med til at skabe sammenhold og nye bekendtskaber, har v\u00e6ret lukket ned. Alt sammen noget der bidrager til studiemilj\u00f8et p\u00e5 en ungdomsuddannelse. De virtuelle sociale arrangementer, vi som skoler har afviklet under pandemien har for eleverne kun haft en kort levetid, da det er sv\u00e6rt at fastholde elevernes lyst til at engagere sig samt deltage i virtuelle events, hvis samme arrangement gennemf\u00f8res virtuelt flere gange. Ligeledes oplever vores vejledere en st\u00f8rre eftersp\u00f8rgsel p\u00e5 samtaler fra eleverne. I perioder har de f\u00e5et over 20% flere henvendelser, sammenlignet med tilsvarende periode inden COVID-19. Vi kan desv\u00e6rre ogs\u00e5 spore et voksende frav\u00e6r blandt de af vores elever, som i forvejen har sv\u00e6rt i og uden for skolen. <\/p>\n\n\n\n Vi forventer, desv\u00e6rre, at de kommende \u00e5rgange, som skifter fra 9. og 10. klasse til ungdomsuddannelserne p\u00e5 forh\u00e5nd vil v\u00e6re negativt p\u00e5virkede b\u00e5de fagligt og socialt af de mange forskelligartede restriktioner, de har v\u00e6ret underlagt det seneste \u00e5rs tid. Noget som ikke bare er l\u00f8st ved en tilbagevenden til en almindelig fysisk skolegang, hvorfor vi med projektet sigter at \u00f8ge trivslen p\u00e5 skolerne ved at ud- og afvikle arrangementer, aktiviteter og faglige forl\u00f8b.<\/p>\n\n\n\n M\u00e5let er at skabe inkluderende alternative f\u00e6llesskabende uddannelses- og sociale milj\u00f8er.<\/p>\n\n\n\n Vi vil i l\u00f8bet af det kommende \u00e5r have vacciner ift. COVID-19, men ingen kan udelukke, at vi fremadrettet ogs\u00e5 skal forholde os til andre krisesituationer. Det er derfor essentielt, at vi f\u00e5r skabt og testet tilgange, metoder og arrangementer med og p\u00e5 de elever, som i det forgange \u00e5rs tid har v\u00e6ret voldsomt p\u00e5virket af COVID-19 og de heraf f\u00f8lgende restriktioner, samt har f\u00f8lt de bi-effekter og negative sider l\u00f8bende isolation og nedlukning af social aktivitet medf\u00f8rer.<\/p>\n\n\n\n I projektets udformning er der indlagt 9 af f\u00f8lgende leverancer.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Covid-19 har p\u00e5virket hverdagen for elever p\u00e5 ungdomsuddannelser \u2013 dels har deres skoledage, periodevis, v\u00e6ret reduceret til virtuel undervisning ligesom deres fritidsaktiviteter ogs\u00e5 har v\u00e6ret betydeligt p\u00e5virket af pandemien. Elevernes sociale omgang er dermed blevet m\u00e6rkbart begr\u00e6nset i b\u00e5de skoletiden og i fritiden, ligesom de i flere perioder enkelt-, gruppe- og klassevis, har v\u00e6ret hjemsendt […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"qubely_global_settings":"","qubely_interactions":"","_coblocks_attr":"","_coblocks_dimensions":"","_coblocks_responsive_height":"","_coblocks_accordion_ie_support":"","footnotes":""},"class_list":["post-20","page","type-page","status-publish","hentry"],"featured_image_src":null,"featured_image_src_square":null,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/20","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=20"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/20\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":215,"href":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/20\/revisions\/215"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=20"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
De resultater vi allerede nu ser p\u00e5 skolerne, er en st\u00f8rre mistrivsel, \u00f8get ensomhed, lavere engagement fra elevernes side, ringere sociale kompetencer, ringere evne til at samarbejde.<\/p>\n\n\n\nM\u00e5ls\u00e6tning<\/a><\/h2>\n\n\n\n
Leverancer<\/a><\/h2>\n\n\n\n