{"id":291,"date":"2022-03-07T20:25:04","date_gmt":"2022-03-07T20:25:04","guid":{"rendered":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/?p=291"},"modified":"2022-03-07T20:25:04","modified_gmt":"2022-03-07T20:25:04","slug":"forud-for-studietur-til-dublin","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/projekttrivsel.dk\/?p=291","title":{"rendered":"Forud for studietur til Dublin"},"content":{"rendered":"\n

Inden elevernes studietur til Dublin, havde engelskunderviserne lavet et fagligt forl\u00f8b om Irland med fokus p\u00e5 kultur, historie og samfundsforhold. Som supplement til dette, blev eleverne samlet til et opl\u00e6g fra en tidligere elev, Signe, der har v\u00e6ret p\u00e5 p<\/strong>raktik i<\/strong> u<\/strong>dlandet (PIU) i netop Dublin.<\/p>\n\n\n\n

Opl\u00e6gget varede en time med efterf\u00f8lgende sp\u00f8rgsm\u00e5lsrunde.<\/p>\n\n\n\n

Signe pr\u00e6senterede f\u00f8rst rammerne og mulighederne for et PIU-forl\u00f8b, med fokus p\u00e5 fordelene for elever, der alligevel p\u00e5t\u00e6nker en elevplads efter gymnasiet. Herefter fik eleverne en personlig beretning om at v\u00e6re i praktik i udlandet under Covid-19, og hvilke kulturforskelle hun havde bem\u00e6rket i den forbindelse, for eksempel med karant\u00e6ne og nedlukning.<\/p>\n\n\n\n

Til sidst gav hun gode r\u00e5d og erfaringer om Dublin som destination, med s\u00e6rligt fokus p\u00e5 elevernes bes\u00f8g (spisesteder, transport, lokale skikke, sightseeing og udflugter p\u00e5 egen h\u00e5nd).<\/p>\n\n\n\n

Til sidst var der \u00e5ben sp\u00f8rgerunde, hvor eleverne kunne sp\u00f8rge ind til emner af mere social karakter.<\/p>\n\n\n\n

Socialt sigte<\/h2>\n\n\n\n

Form\u00e5let med at have et arrangement om studietursdestinationen fra en tidligere elev er, at skabe kategorial dannelse, hvor eleverne oplever, at den viden, de har opn\u00e5et gennem det faglige forl\u00f8b om Irland, kan kombineres med deres egne evner og interesser gennem f.eks. PIU eller lignende udvekslingsophold.<\/p>\n\n\n\n

Desuden fik eleverne en indsigt i de steder, de skulle opleve p\u00e5 studieturen, fra et socialt perspektiv, idet Signe lagde v\u00e6gt p\u00e5 den subjektive, sociale oplevelse, frem for den faglige. Forh\u00e5bningen var, at elever, der m\u00e5ske har haft sv\u00e6rt ved det faglige forl\u00f8b, alligevel ville f\u00f8le, at studieturen var relevant for dem, og at de blev forh\u00e5ndsguidet ift. f.eks. transportmuligheder, spisesteder, aktiviteter og insiderviden om byen fra et peer-perspektiv.<\/p>\n\n\n\n

Faglige m\u00e5l<\/h2>\n\n\n\n